STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA (DAWNE ZAOCZNE)

SPECJALIZACJA NAUCZYCIELSKA

 

 

ROK I

 

1. Nazwa przedmiotu: Wybrane zagadnienia z gramatyki kontrastywnej

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Wykładowca

Wybrane zagadnienia z gramatyki kontrastywnej

Dwuletnie studia uzupełniające magisterskie (zaoczne)

wykład

30 / 14 + 16

SZ – 4,

SL – 4

 

egzamin

dr Andrzej S. Feret

 

2. Typ zajęć: wykład

 

3. Wykładowca: dr Andrzej S. Feret

 

4. Rok studiów: pierwszy

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 30 / 14 + 16

 

6. Sposób zaliczenia: egzamin

 

7. Opis przedmiotu/cel(e) zajęć:

Wykłady mają na celu prezentację i omówienie wybranych zagadnień gramatyki języka niemieckiego i polskiego w zakresie morfologii i składni.

 

8. Kompleksy zagadnień:

Definicja językoznawstwa kontrastywnego i konfrontatywnego, definicja i rodzaje interferencji, struktury języka niemieckiego i polskiego narażone na szczególny wpływ interferencji, czasownik oraz jego kategorie, rzeczownik, użycie rodzajnika w języku niemieckim vs. wyróżnik w języku polskim, temporalność vs. aspektualność vs. rodzaj czynności i stanu, frazeologia kontrastywna, problem ekwiwalencji międzyjęzykowej, wybrane problemy translatoryczne, pola znaczeniowe i rodziny wyrazowe w ujęciu kontrastywnym.

 

9. Literatura podstawowa:

Czarnecki, Tomasz (1998): Aspektualität im Polnischen und Deutschen. Bedeutungen und Formen in einer konfrontativen Übersicht. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk

Czarnecki, Tomasz (2000a): Zum Problem des Aspektes im Deutschen. In: Kurpanik-Malinowska, Gizela & Ławnikowska-Koper, Joanna & Podobiński, Stanisław (Hrsg.) (2000): Germanistische Texte II. Wissenschaftliche Arbeiten der Pädagogischen Hochschule in Częstochowa. S. 95 – 110. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Częstochowa

Czarnecki, Tomasz (2000b): Zur Verwendung des Terminus „Aspektualität“ in der sprachwissenschaftlichen Forschung. In: Kątny, Andrzej (Hrsg.) (2000): Aspektualität in germanischen und slawischen Sprachen. S. 9 – 20. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań

Czochralski, Jan (1975): Verbalaspekt und Tempussystem im Deutschen und Polnischen. Eine konfrontative Darstellung. PWN, Warszawa

Engel, Ulrich (Hrsg.) (1999): Deutsch-polnische kontrastive Grammatik. Bde. 1, 2. Julius Gross, Heidelberg

Klemensiewicz, Zenon (1957): Zarys składni polskiej. PWN, Warszawa

Klemensiewicz, Zenon (1984): Podstawowe wiadomości z gramatyki języka polskiego. PWN, Warszawa

10. Literatura uzupełniająca:

Berdychowska, Zofia (1996): Polsko-niemiecka terminologia gramatyczna. Kraków.

Czochralski, Jan (1990): Gramatyka niemiecka dla Polaków. Wiedza Powszechna, Warszawa

 

 

1. Nazwa przedmiotu: Seminarium magisterskie

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Wykładowca

Seminarium magisterskie

Dwuletnie studia uzupełniające magisterskie (zaoczne)

seminarium

30 / 14 + 16

SZ – 4, SL – 8

zaliczenie

dr Andrzej S. Feret

 

 

2. Typ zajęć: seminarium

 

3. Wykładowca: dr Andrzej S. Feret

 

4. Rok studiów: pierwszy

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 30 / 14 + 16

 

6. Sposób zaliczenia: Podstawą jest uczestnictwo w konsultacjach oraz terminowe przygotowanie pracy (semestr zimowy – technika pisania pracy, jej temat i zakres, spis treści oraz bibliografia, semestr letni – ukończony jeden rozdział pracy). Przedmiot zakończony zaliczeniem.

 

7. Opis przedmiotu/cel(e) zajęć: Celem seminarium jest opieka naukowa nad studentami przygotowującymi pracę magisterską.

 

8. Kompleksy zagadnień:

Jako temat wiodący seminarium wybrano zagadnienia glottodydaktyki relewantne w praktyce nauczania języka niemieckiego jako języka obcego w warunkach szkolnych, jak praca z uczniem trudnym oraz nauczanie wymowy języka obcego.

 

9. Literatura podstawowa:

Eco, Umberto (1985): Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und Magisterarbeit in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Ins Deutsche übersetzt von Walter Schick. C.F. Müller, Heidelberg

 

10. Literatura uzupełniająca:

Polański, Kazimierz (ed.) (1999) Encyklopedia językoznawstwa ogólnego. Wrocław.

 

1. Nazwa przedmiotu (specjalizacja nauczycielska): Metodologia badań naukowych (specjalność nauczycielska)

 

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Wykładowca

Seminarium magisterskie

Dwuletnie studia uzupełniające magisterskie (zaoczne)

ćwiczenia

14

SZ – 2,

zaliczenie

dr Andrzej S. Feret

 

2. Typ zajęć: seminarium

 

3. Wykładowca: dr Andrzej S. Feret

 

4. Rok studiów: pierwszy

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 14

 

6. Sposób zaliczenia:

Podstawą jest uczestnictwo w zajęciach.

 

7. Opis przedmiotu/cel(e) zajęć:

Celem seminarium jest opieka naukowa nad studentami przygotowującymi pracę magisterską. Zajęcia oparte są na referatach prowadzącego zajęcia oraz na dyskusjach z uczestnikami seminarium, poświęconych wybranym tematom. Dyskusje te służą jako zaplecze naukowe w rozwiązywaniu problemów, pojawiających się w trakcie pisania pracy magisterskiej.

 

8. Kompleksy zagadnień:

Jako temat wiodący seminarium wybrano zagadnienia glottodydaktyki relewantne w praktyce nauczania języka niemieckiego jako języka obcego w warunkach szkolnych, jak praca z uczniem trudnym oraz nauczanie wymowy języka obcego.

 

9. Literatura podstawowa:

Bogdanowicz, M. & Smoleń, M. (2004): Dysleksja w kontekście nauczania językόw obcych. Gdańsk

Brack, U., Volpers, F. (1999): Sprach- und Sprechstörungen. In: Steinhausen H.C. Aster, M. von (Hrsg.): Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin bei Kindern und Jugendlichen. Weinheim. S. 95- 130.

Dieling, H. (1991): Nicht bagatellisieren. Phonetische Fehler im Fremdsprachenunterricht. In: Deutsch als Fremdsprache 2, S. 111-115.

Dieling, H. (1992): Phonetik im Fremdsprachenunterricht Deutsch. Berlin, München.

Dieling, H., Hirschfeld, U. (2000): Phonetik lehren und lernen. Fernstudieneinheit 21. München.

Domińczak, H. (1984): Zur Aneignung deutscher Aussprachegewohnheiten auf der Grundlage des kontrastiven Vergleichs des deutschen und polnischen Lautsystem und einer Fehleranalyse. In: Deutsch als Fremdsprache 21, S. 180-183.

Mickiewicz, J. (1997): Jedynka z ortografii? Rozpoznawanie dysleksji, dysortografii i dysgrafii w starszym wieku szkolnym. Toruń

Zakrzewska, B. (1996): Trudności w czytaniu i pisaniu. Modele ćwiczeń. Warszawa

 

10. Literatura uzupełniająca:

Grzelczak, M. & Krajkowska-Macuk, M. & Kruszewska-Kościuszenko, S. (2001): Praca z uczniami z dysfunkcjami grafomotorycznymi na lekcjach języka obcego – propozycje ćwiczeń. In: Języki Obce w Szkole 7 / 2001. Warszawa

Jurek, A. (2004): Języki obce w nauczaniu uczniόw z dysleksją rozwojową. In: Języki Obce w Szkole 2/ 2004. War­szawa

 

 

1. Nazwa przedmiotu: Psycholingwistyka

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Wykładowca

Psycholingwistyka

Dwuletnie studia uzupełniające magisterskie (zaoczne)

wykład

30 / 14 + 16

3

egzamin

dr Andrzej S. Feret

 

 

2. Typ zajęć: wykład

 

3. Wykładowca: dr Andrzej S. Feret

 

4. Rok studiów: pierwszy (semestr letni) / drugi (semestr zimowy)

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 30 / 14 + 16

 

6. Sposób zaliczenia: egzamin

 

7. Opis przedmiotu/cel(e) zajęć:

Wykłady mają na celu prezentację i omówienie wybranych zagadnień psycho- i neurolingwistyki. Celem wykładu jest przygotowanie do opanowania problematyki psycho- i neurolingwistycznej w ramach specjalizacji nauczycielskiej.

 

8. Kompleksy zagadnień:

Problematyka wykładu dotyczy akwizycji języka ojczystego i uczenia się języka obcego z perspektywy nowoczesnych teorii lingwistycznych i psychologii kognitywnej, wybrane zagadnienia z historii w/w nauk, funkcjonalna asymetria mózgu, modele produkcji języka, język – produkcja, recepcja, artykulacja, patologie językowe, teorie akwizycji języka, problemy wielojęzyczności.

 

9. Literatura podstawowa:

Bussmann, Hadumod (1990) Lexikon der Sprachwissenschaft, Stuttgart.

Butzkamm, Wolfgang (1989): Psycholinguistik des Fremdsprachenunterrichts. Natürliche Künstlichkeit: von der Muttersprache zur Fremdsprache. Tübingen

Fanselow, Gisbert & Felix, Sascha W. (1990) Sprachtheorie. Eine Einführung in die generative Grammatik, Bd. 1.  Tübingen.

Linke, A. & Nussbaumer, P. & Portmann, N. (1994): Studienbuch Linguistik. Tübingen

 

10. Literatura uzupełniająca:

Polański, Kazimierz (ed.) (1999) Encyklopedia językoznawstwa ogólnego. Wrocław.

 

 

1. Nazwa przedmiotu: Praktyczna nauka języka niemieckiego

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Prowadzący

Praktyczna nauka języka niemieckiego

niestacjonarne drugiego stopnia

ćwiczenia

30 łącznie
14 (semestr pierwszy), 16 (semestr drugi)

4

semestr zimowy: zaliczenie;

semestr letni: egzamin

mgr Joanna Konieczna

 

2. Typ zajęć: ćwiczenia

 

3. Prowadzący: mgr Joanna Konieczna

 

4. Rok studiów: I (semestr 1 i 2)

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 30 / 14 (semestr pierwszy), 16 (semestr drugi)

 

6. Sposób zaliczenia:

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest obecność na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć

 

7. Opis przedmiotu/cel(e) zajęć:

Celem zajęć jest doskonalenie sprawności językowych i płynności wypowiedzi ze szczególnym uwzględnieniem poprawności sformułowań. Ćwiczenia uwzględniają pracę nad poprawnością gramatyczną, zwłaszcza w przypadku konstrukcji złożonych, jak również pracę nad właściwym użyciem zwrotów lub pojedynczych leksemów w kontekstach. Jako środek do osiągnięcia bogactwa leksykalnego i poprawności językowej wypowiedzi, służą odpowiednio dobrane ćwiczenia opierające się na m.in. zjawisku synonimii czy łączliwości semantycznej w ramach związków syntagmatycznych czy paradygmatycznych.

 

8. Literatura podstawowa:

Deutsch interaktiv – Sprachübungen für die Oberstufe, © Copyright by Maciej Borkowski, 2001-2006

Forgács, Erzsébet – Zestawy ćwiczeń DaF dla zaawansowanych przedstawione w ramach referatu „Wörter machen Leute” na konferencji Europhras 2006 w Veszprém.

Helbig, Gerhard / Buscha, Joachim (2000):  Übungsgrammatik Deutsch, Leipzig.

Hessky, Regina / Ettinger, Stefan. (1997). Deutsche Redewendungen. Ein Wörter- und Übungsbuch für Fortgeschrittene. Tübingen.

Materiały własne opracowane na podstawie badań leksykalnych i leksykograficznych

 

 

1. Nazwa przedmiotu: seminarium magisterskie

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Prowadzący

seminarium magisterskie

niestacjonarne drugiego stopnia

ćwiczenia

30/15

SZ – 4, 

SL - 8

semestr zimowy i letni: zaliczenie

dr Tomasz Rojek

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Typ zajęć: ćwiczenia

 

3. Prowadzący: dr Tomasz Rojek

 

4. Rok studiów: I (semestr 1, 2)

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 30/15

 

6. Sposób zaliczenia: Podstawą zaliczenia pierwszego semestru jest przedłożenie wstępnego planu pracy, natomiast drugiego semestru – jednego rozdziału rozprawki oraz zebranej bibliografii.

 

7. Opis przedmiotu/cel(e) zajęć: opracowanie wybranych zagadnień gramatyki polskiej i niemieckiej:

- Kategorie gramatyczne w jęz. polskim i niemieckim (osoba, liczba, strona, przypadek, rodzaj, czas, tryb, aspekt/rodzaj czynności)

- Morfologia:

-          Fleksja i procesy słowotwórcze

-          Typy złożeń rzeczownikowych w jęz. polskim i niemieckim

- Definicje wyrazu

- Części mowy – klasyfikacje semantyczne, morfologiczne i syntaktyczne

- Składnia:

-          Kongruencja i rekcja

-          Składnia i inne poziomy opisu języka (morfologia i semantyka)

-          Definicje zdania

-         Funkcje syntaktyczne i części mowy

(Zakres omawianych zagadnień może ulegać pewnym modyfikacjom, w zależności od obranych przez magistrantów tematów prac dyplomowych.)

 

8. Literatura podstawowa:

Bussmann, Hadumod (1990) Lexikon der Sprachwissenschaft, Alfred Kröner Verlag, Stuttgart.

Engel, Ulrich et. al. (1999) Deutsch-polnische kontrastive Grammatik, Julius Groos, Heidelberg.

Kürschner, Wilfried (1989) Grammatisches Kompendium, Francke, Tübingen/Basel. (= UTB 1526)

Linke, Angelika/ Nussbaumer, Markus/ Portmann, Paul R. (1994) Studienbuch Linguistik, Max Niemeyer Verlag, Tübingen. (= Reihe Germanistische Linguistik 121)

Polański, Kazimierz (ed.) (1999) Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, Ossolineum, Wrocław.

 

1. Nazwa przedmiotu: specjalizacja językoznawcza (I rok) (specjalizacja nauczycielska):

 

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Prowadzący

specjalizacja językoznawcza

niestacjonarne drugiego stopnia

ćwiczenia

30/15

SZ – 4, 

SL – 4

semestr zimowy – zaliczenie, semestr letni – zaliczenie z oceną

dr Tomasz Rojek

 

 

 

 

 

 

 

2. Typ zajęć: ćwiczenia

 

3. Prowadzący: dr Tomasz Rojek

 

4. Rok studiów: I (semestr 1, 2)

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 30/15

 

6. Sposób zaliczenia:

Podstawą zaliczenia pierwszego semestru jest aktywne uczestnictwo w zajęciach, natomiast drugiego – pozytywna ocena z końcowej pracy kontrolnej.

 

7. Opis przedmiotu/cel(e) zajęć:

opracowanie wybranych zagadnień składni, semantyki i pragmatyki lingwistycznej:

- Podstawowe pojęcia z zakresu składni;

- Składnia dependencyjna (Eroms);

- Gramatyki walencyjne (Tesnière, Helbig, Engel);

- Składnia komponencjalna;

- Definicje znaczenia;

- Badania nad znaczeniem w historii językoznawstwa;

- Semantyka a semiotyka;

- Semantyka referencjalna vs. semantyka translacyjna;

- Semantyka:

(a) tradycyjna – przekształcenia i zmiany znaczeniowe (rodzina wyrazów, rozszerzenie znaczenia, ...);

(b) strukturalistyczna:

-          komponencjalna – cechy semantyczne,

-          teoria pola semantycznego – paradygmatyczne relacje znaczeniowe (synonimia, bliskoznaczność, ...);

- Pragmatyka i dyscypliny pokrewne (semantyka, filozofia języka potocznego, socjolingwistyka).

 

8. Literatura podstawowa:

Àgel, Vilmos (2000) Valenztheorie, Gunter Narr Verlag, Tübingen.

Bloomfield, Leonard (1933) Langue, Holt, Rinehart and Winston, New York.

Bussmann, Hadumod (1990) Lexikon der Sprachwissenschaft, Alfred Kröner Verlag, Stuttgart.

Engel, Ulrich (1994) Syntax der deutschen Gegenwartssprache, Schmidt Verlag, Berlin.

Eroms, Hans-Werner (1985) Eine reine Dependenzgrammatik für das Deutsche, Schmidt Verlag, Berlin. (= Deutsche Sprache 4/85) pp. 306 – 326.

Helbig, Gerhard / Schenkel, Wolfgang (1975) Wörterbuch zur Valenz und Distribution deutscher Verben, VEB, Leipzig.

Linke, Angelika/ Nussbaumer, Markus/ Portmann, Paul R. (1994) Studienbuch Linguistik, Max Niemeyer Verlag, Tübingen. (= Reihe Germanistische Linguistik 121)

Polański, Kazimierz (ed.) (1999) Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, Ossolineum, Wrocław.

Tesnière, Lucien (1980) Grundzüge der strukturalen Syntax, Engel, U. (trad.), Clett-Cotta, Stuttgart.

 

 

1. Nazwa przedmiotu: seminarium magisterskie – leksykologia, frazeologia, aspekt historyczny słownictwa niemieckiego

 

Przedmiot

Rodzaj studiów

Typ zajęć

Wymiar godzin (łącznie/semestralnie)

Punkty ects

Sposób zaliczenia

Prowadzący

Seminarium magisterskie – leksykologia, frazeologia, aspekt historyczny słownictwa niemieckiego

niestacjonarne magisterskie uzupełniające

ćw.

30/14+16

SZ – 4

SL – 8

zal.

dr B. Duda

 

 

 

 

 

 

 

2. Typ zajęć: seminarium

 

3. Wykładowca: dr B. Duda

 

4. Rok studiów: I

 

5. Wymiar godzin (łącznie/semestralnie): 30/14 +16